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Resultados da pesquisa

segunda-feira, 20 de janeiro de 2014

Relatorio IFRR

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇAO - CEDUC
DISCIPLINA: TIC's
PROFª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE
ACADÊMICOS: CARLOS AUGUSTO GUIMARÃES MORAES / RENATO JOSÉ COSTA




RELATÓRIO DO DIPEAD - Diretoria de Políticas de Educação a Distância


INTRODUÇÃO

Através deste projeto buscamos informações junto ao DIPEAD - Diretoria de Políticas de Educação a Distância, no IFRR – Instituto Federal de Roraima, sobre como é executado os cursos a distância (EAD) e buscando solucionar dúvidas quanto aos processos dos cursos e benefícios que os mesmos oferecem à comunidade. Por meio de entrevistas à equipe organizadora do DIPEAD.

HISTÓRICO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) vivenciou durante toda sua existência várias mudanças, assim como outras Instituições de Ensino do nosso País. Atualmente, o IFRR possui estrutura multi-campi, composto por quatro campus: Amajari, Boa Vista, Zona Oeste (em fase de implantação) e Novo Paraíso, além da Reitoria. Em 2013, o IFRR conta com um quadro de 481 servidores efetivos, dentre técnico-administrativos e docentes (IFRR, 2013).

·         campus Amajari:
Curso Técnico Subsequente: Agricultura
Curso Técnico Subsequente concomitante em regime de alternância: Agricultura
·         campus Boa Vista:
Cursos Técnicos Subsequentes: Edificações, Eletrotécnica, Turismo, Secretariado Gestão, Enfermagem, Eletrônica, Informática, Análises Clínicas e Secretaria Escolar.
Cursos Superiores: Tecnologia em Gestão Hospitalar, Tecnologia em Saneamento Ambiental, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Licenciatura Plena em Educação Física, Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Língua Espanhola e Literaturas.
Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio na modalidade EJA: Edificações, Secretariado, Enfermagem, Informática e Análises Clínicas.
Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio :Eletrônica, Secretariado Gestão, Informática e Eletrotécnica
Cursos de Pós-graduação: Lato-sensu em Docência, Lato-sensu Proeja, Lato-Sensu Gestão Pública e Lato-sensu em Psciopedagogia
·         campus Novo Paraíso:
Subsequente: Agricultura
Subsequente em regime de Alternância: Agricultura
·         EAD
Curso superior: Licenciatura em Letras Espanhol e Literatura Hispânica
Curso de Pós-graduação: Psicopedagogia
Curso Técnico: Informática
Cursos de Extensão:
Plano Anual de Capacitação
BR Office
Módulo Introdutário do Ava
Customização do Ambiente Virtual de Aprendizagem
PARFOR (Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica)
Cursos superiores: Primeira e Segunda Licenciatura em Educação Física e Primeira e Segunda Licenciatura em Letras - Espanhol e Literatura Hispânica

segunda-feira, 13 de janeiro de 2014

Atividade 9: Software Educativo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇAO - CEDUC
CURSO DE ARTES VISUAIS

DISCIPLINA: TIC's
PROFª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE
ACADÊMICOS: CARLOS AUGUSTO GUIMARÃES MORAES




 PLANO DE AULA 1 

TÍTULO: Caixas - Sokoban (Raciocínio Lógico)

NÍVEL DE ENSINO: Ensino fundamental

SÉRIE/ANO: 5ª ano                                                Nº de aulas: 1 aula


APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO:

 Jogo que estimula o raciocínio, a coordenação motora, senso de organização da criança,  e é recomenda para a faixa de 8 anos em diante, pois crianças pequenas não são muito pacientes. O objetivo do jogo é organizar as caixas que estão fora do lugar, para isso mover o bonequinho fazendo com que ele empurra uma caixa por vez para a posição marcada com bolinhas amarelas.



REFERÊNCIA:

JIANG, Jeng Long. Blog: Software Educativo Infantil. Disponível em:  <http://sitededicas.ne10.uol.com.br/software_caixas.htm>. Acesso em: 13/01/2014.


PLANO DE AULA 2



TÍTULO: Guarda Roupa da Mônica
NÍVEL DE ENSINO: Ensino fundamental

SÉRIE/ANO: 3ª ano                                                Nº de aulas: 1 aula

APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO:

O programa é um simulador, que permite a troca de roupa da personagem Mônica, é indicado para todas as idades. Para vestir a boneca, a criança deve clicar o cursor do mouse sobre uma peça de roupa e arrastar sobre a personagem. Podendo criar relações de roupas para determinado clima.



REFERÊNCIA:
Souza, Maurício de. Blog: Software Educativo Infantil. Disponível em:  <http://sitededicas.ne10.uol.com.br/software_guarda_roupa.htm>. Acesso em: 13/01/2014.

ATIVIDADE 8

Conceitos sobre Educação a Distância definido por autores.

 Conceito1: Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. 

MORAN, José Manuel. Blog: Educação Humanista Inovadora: O que é educação a distância. Disponível em:  <http://www.eca.usp.br/>. Acesso em: 10/01/2014.

Conceito2: A Educação a Distância, modalidade de educação efetivada através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, onde professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo, está sendo cada vez mais utilizada na Educação Básica, Educação Superior e em cursos abertos, entre outros.

ALVES, Lucineia. ABED: Associação Brasileira de Educação a Distância. Disponível em:  <http://www.abed.org.br/revistacientifica>. Acesso em: 10/01/2014.

Conceito3: A Educação a Distância (EAD) é considerada, segundo o decreto Decreto-Lei n° 2.494, de 10/2/1998 como, “uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados (...)”. A legislação em EAD, atual, mostra avanços significativos, mas não temos a intenção de acompanhar o crescimento histórico da presente modalidade de ensino, e sim, perceber através, de práticas uma superação de valores, atitudes dando significado ao fazer Educação a Distância.

MARCELO, Rodiney. EAD - Brasil Escola: Aprendizagem em EAD. Disponível em:  <http://www.brasilescola.com/educacao>. Acesso em: 10/01/2014.

Conceito (Carlos Moraes): Educação a distância, como o próprio nome já diz, é a o ensino de cursos a distância através do uso da tecnologia que são: computadores (tablet, notebook etc...), internet, vídeos. Havendo alguns encontros presenciais. Esse tipo de modalidade, ajuda aquelas pessoas que tem dificuldade em fazer um curso totalmente presencial por diversos fatores como trabalho, distância ou situação econômica, enfim, é uma porta para o conhecimento.


domingo, 15 de dezembro de 2013

Atividade 7: Tecnologia e TICs

               Como trabalho na área de informática e já fiz alguns trabalhos na área de ciências exatas, então não fiquei surpreso com a quantidade de tecnologias que convivemos e utilizamos de forma tão comum que muitos não param pra pensar nelas. Hoje utilizei várias tecnologias e mídias como: escova de dentes, de cabelo, sofá, cadeiras, telefone fixo, celular, modem, notebook, televisão, carro, moto, violino, internet, jornal, DVD’s. As novas mídias fazem parte de nossas vidas diariamente, recebemos as informações do que ocorre no mundo todo quase que em tempo real, e nesse volume de informações temos que saber o que podemos filtrar ou o que podemos utilizar de modo construtivo, e essa conexão global muda o comportamento social de muitos usuários, que preferem trocar o convívio físico pelo convívio virtual. É interessante pensar que ao mesmo tempo que aproxima as pessoas, as mídias eletrônicas, acabam as afastando. 


segunda-feira, 2 de dezembro de 2013

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇAO - CEDUC

DISCIPLINA: TIC's
PROFª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE
ACADÊMICOS: CARLOS AUGUSTO GUIMARÃES MORAES / RENATO JOSÉ COSTA

 

Projeto de Pesquisa

TemáticaDiretoria de Políticas de Educação a Distância (DPEAD) do Instituto Federal de Roraima (IFRR)

Objetivos:
  • Verificar o meio de acesso à Educação a Distância e os benefícios para os usuários do IFRR;
  • Realizar o levantamento do uso das tecnologias na EAD (IFRR);
  • Avaliar a situação real e andamento da Educação a Distância no IFRR;
  • Consultar junto ao IFRR se há aceitação da sociedade quanto a Educação à Distância;

Metodologia Utilizada:
Questionário aplicado aos alunos, entrevista à equipe organizadora da DPEAD

Recursos Utilizados:
Utilização de aplicativos como editores de texto, de planilha, de imagem e vídeo; Pesquisa na Internet e Câmera fotográfica.

Avaliação:

Este Projeto tem como objetivo a busca de informações no Instituto Federal de Educação (IFRR) em relação a Diretoria de Políticas de Educação a Distância (DPEAD), para o levantamento de dados e pesquisa de como é o processo e execução dos cursos de EAD.

Ensino X Aprendizagem



Ensino por projetos Aprendizagem por projetos
Quem escolhe o tema? (Autoria) Professores, coordenação pedagógica Alunos e professores individual e, ao mesmo tempo, em cooperação
Qual o contexto? Arbitrado por critérios externos e formais Realidade da vida do aluno
A que satisfaz? Arbítrio da sequência de conteúdos do currículo Curiosidade, desejo, vontade do aprendiz
Como são tomadas as decisões? Hierárquicas Heterárquicas
Como são definidas as regras, direções e atividades? Impostas pelo sistema, cumpre determinações sem optar Elaboradas pelo grupo, consenso de alunos e professores
Qual o paradigma? Transmissão do conhecimento Construção do conhecimento
Qual é o papel do professor? Agente Problematizador/orientador
Qual é o papel do aluno? Receptivo Agente


FAGUNDES, Léa da Cruz. Projeto? O que é? Como se faz? Disponível em: <http://www.nte-jgs.rct-sc.br/lea.htm>. Acesso em: 02 Dezembro 2013. 

segunda-feira, 18 de novembro de 2013





O que é LOGO
LOGO é uma linguagem de programação voltada para o ambiente educacional. Ela se fundamenta na filosofia construtivista e em pesquisas na área de Inteligência Artificial. A linguagem é usada para comandar um cursor, normalmente representado por uma tartaruga, com o propósito de ensinar ao cursor novos procedimentos além dos que ele já conhece, afim de criar desenhos ou programas. O grau de sofisticação desses desenhos ou programas depende do nível do usuário que pode ser tanto uma criança de 8 anos como um adulto, e podem ensinar ao cursor como desenhar um simples quadrado ou como plotar um gráfico complexo. O nome LOGO foi uma referência a um termo grego que significa: pensamento, ciência, raciocínio, cálculo, ou ainda, razão, linguagem, discurso, palavra.
A linguagem LOGO foi desenvolvida na década de 60 no MIT - Massachussets Institute of Technology, Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos - pelo matemático Seymour Papert. Em meados da década de 70 começou a ser testada fora dos laboratórios, e hoje é difundida em todo o mundo, e apontada por especialistas em educação como o melhor e mais importante software educacional.